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個別指導の京進スクール・ワン 鎌取教室です

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個別指導の京進スクール・ワン 鎌取教室です
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千葉市緑区のJR鎌取駅から徒歩2分、丁寧な指導を心がける先生1人に生徒2人の個別指導教室です。
生徒の学力に応じた指導を行い志望校合格へと導いています。
TEL 043-293-6861(日祝は原則休校)
HPは http://www.s1-kamatori.com
教室Facebookはhttps://www.facebook.com/#!/s1kamatori です。
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来年度の大学入試に関して改めて考えてみました

2018/04/21 17:16
高校生自習専用室」が好評です。「新年度キャンペーン」実施中。おかげさまで京進スクール・ワン鎌取教室は12年目を迎えました!鎌取教室は「リーチング生徒手帳」を使用して学習スケジュール通りの学習を行ってもらうことで生徒の成績を上げ合格に導いています。小学生高校生の全科目無料サポートも行っています。全科目で成績を上げる鎌取・おゆみ野でオンリーワンの教室webはこちらからどうぞ!






教室ウェブでデジタルパンフレットをご覧いただけます



VR教室見学はこちらからどうぞ



生徒数増につき講師の方を募集中です





お知らせ:


新年度は多くの方にご入室いただきありがとうございます。一部曜日時間に関しては既に満席となっております。今後ご入室をお考えの方はご都合の悪いところを避けてのスケジュールの調整にご理解いただければ幸いです。


※高3生は教室長が対応できる人数の上限に近づいています。4月末までは対応させていただきますが、5月からは受け入れが可能な場合対応させていただきます。




今日は近隣の中学校複数で授業参観。



僕らが子供の時はみんな後ろを向いて親を確認して、できもしない問題に手を上げてということを毎年繰り返していましたが最近は皆さんまじめなようです。




今日は4/17に書いたブログの続きでもう少し掘り下げて。




現在様々な情報を集めて分析していますが来年度の大学入試も当然厳しい状況になります。




まず大学の分類ですが大規模大学(定員8,000人以上)、中規模大学(定員4,000人以上8,000人未満)、小規模大学(定員4,000人未満)となっています。



大規模大学は早稲田・MARCH・日大などがすぐに思い浮かびますね。



昨年度は大規模大学は1.10倍、中規模大学は1.20倍、小規模大学は1.30倍を入学定員超過率で超えた場合、私立大学等経常経費補助金(一般的に助成金と呼んでいるものです)の交付が行なわれなく(不交付)なりました。



関東ならMARCH、関西なら関関同立で合格者が減少、影響がその次にランク付けされている日東駒専、産近甲龍でのMARCH・・関関同立不合格者の合格とさらに各大学の合格者数大幅減で玉突き状態で不合格者が出ています。



「追加合格」として充足率を見ながら合格を出していきましたので4月に入ってから合格通知が来たという話も実際に聞いています。



日経の記事では上智の追加合格者は600名以上。



気になったので定員を調べたら2,781名、2018年度入試は+10%なので焼く3,000名としても20%を追加合格者が占めるという異常事態です。





来年度入試もあまり受験生にとって良い情報はありません。



来年は大規模・中規模・小規模に関係なく1.0倍が基準となり超過した分の私立大学等経常経費補助金は減額となります。



減額というより国庫(国)に返納しなさいということで68,000円/名(一般学部の金額)x人数分となります。



更に学部ごとに入学定員充足率が1.0倍を超えると一般補助(前述の私学助成金とは別です)の教育研究経常費の大規模大学で超過入学者の人数分、中規模大学で1/2、小規模大学で1/3減額となります。



0.95〜1.0の中であれば1.0に見合うように一定の増額措置が行なわれます。






大学の立場から考えると補助金の締める割合は多くないにしても減額は避けたいので当然合格者自体抑えることになります。



つまり「追加合格」で最終的に0.95〜1.0に収まるように調整していくというのが一番行ないやすい方法となります。



これは前述のMARCH・日東駒専などでは行なうはずですが中堅校は上位校の動向により影響を受けやすくなります。




中堅校の対応を考えると推薦入試等で一定の人数を確保した上で一般入試では調整を行いやすくするため合格者をやはり絞っていくと考えるのが妥当でしょう。



結果としてAOなど推薦入試は倍率が高くなると想定されます。



一般的に指定校推薦はほぼ確実に合格、公募はSS50以上の大学は従来どおり募集定員ぴったりで合格を出し、AOはある程度合格者は出しますが受けやすい入試形態のため倍率は確実に上がるはずです。



推薦で決まらない場合も想定されますので当然一般入試も想定して受験勉強は進めておかなければいけません。




今週相談に来られた保護者生徒の方と某大学に関しての倍率を精査しましたが、一般入試では確実に合格者を絞り込んでいるため10倍以上の倍率になっています。



一方の各種推薦では専願でかなりの合格者を出していますので中堅以下の大学は「まずしっかりとした生徒を合格させて」「入学定員を超過しないように一般入試・追加合格で調整」の流れになるはずです。



チェックした大学では推薦の定員に対し3倍超の合格を出している学部もありますが、学部ごとの定員超過防止対策として合格者自体絞り込むことが容易に想像できます。




高校生の皆さんが採れる対策は普通に考えて「高1からの学習をしっかり行なっていく」ことだと考えます。



「もっとほかにないのか」と聞かれれば「1日4時間は普通に勉強してください、特に高2高3の人はさらに学習時間を増やして学力を高めてください」とアドバイスできませんし、評定平均値を高める=入試で対応できる力が高まるという考えで良いと思います。




まだ昨年度の入試結果情報が十分な量が手元にないので、今後また情報が増え次第ブログ・教室ウェブなどで発信します。




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新年度キャンペーンは4/30(月)まで(正確には4/28(土)までとなっています。



既に多くの方にご入室いただいておりありがたく思っています。



1. 入学金(税込21,600円)が無料になります


2. 紹介特典

  友人・兄弟姉妹の同時入室、在籍生による紹介者入室の場合、紹介者・被紹介者双方に、図書カード5,000円分を進呈




学習の習慣をつけたい方は新学年のこの時期がタイミングが良いかと思います。



特に「塾に入りませんか」とも言わず相談に来られる方に「こういう学習方法がおすすめです」とアドバイスしています。
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高校生自習専用室

2018/04/20 17:04
高校生自習専用室」が好評です。「新年度キャンペーン」実施中。おかげさまで京進スクール・ワン鎌取教室は12年目を迎えました!鎌取教室は「リーチング生徒手帳」を使用して学習スケジュール通りの学習を行ってもらうことで生徒の成績を上げ合格に導いています。小学生高校生の全科目無料サポートも行っています。全科目で成績を上げる鎌取・おゆみ野でオンリーワンの教室webはこちらからどうぞ!






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※高3生は教室長が対応できる人数の上限に近づいています。4月末までは対応させていただきますが、5月からは受け入れが可能な場合対応させていただきます。





今日から3日ほどは25℃を越えるそうです。



4月は皆さん慌しい日を過ごしていますが体調管理には気をつけましょう。



特に受験生は気力・学力・体力です。





今日の話は「高校生自習専用室」。




鎌取教室では昨年生徒数増に伴い「高校生専用自習室」を設けました。



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内装は電気工事関係以外は教室長がすべて行ないました。



電気工事免許があれば全部やっていたはずですが、次の機会までに勉強しておきます。



掲示等も必要最低限にしました。



利用に関しては、教室開校日は開校時間帯で可能です。



ただしスマートフォンはセーフティーボックスに預け入れた上で自習室に入れるシステムになっています。



受験勉強、学校の勉強、映像授業などで皆さんに集中して学習していただいています。



質問があればいつでも対応しています。



興味のある方は随時見学・説明させていただいています。




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新年度キャンペーンは4/30(月)まで(正確には4/28(土)までとなっています。



既に多くの方にご入室いただいておりありがたく思っています。



1. 入学金(税込21,600円)が無料になります


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「この科目は捨てました」

2018/04/19 16:15
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次はシビアな話。




高校1年生で他の塾から移ってくる人が多いのですが、先日ある保護者・生徒の方から「受験の時、前の塾で英語は捨てましょうと言われました」と話を伺いました。



調べてみるとその高校の募集要項には「科目ごとの得点が○○点以下の場合は審議の対象とする」と書かれておりまして、少し考え込んでしまいました。



実際に英語の授業は中学の内容も入れながら進めていますが、どこでも「数学の計算問題で得点を取る」という考えにはなります。



それでも「捨てましょう」は論外だと思いながら(募集要項精査してないでしょ)悶々と過ごしています。




「全科目で得点を取る」。




うちの教室の考えは試験の際は何が起こるかわからないから「全科目しっかり学習しなさい」。



得意科目・不得意科目が人それぞれですが「捨てる科目」なんて今まで口にしたことがないのでこのブログは荒れ気味です。



「得意の数学の問題が非常に難しいときは当然高得点は難しいので他の科目でカバーできるようにする」と考えたほうが安全です。



高校生はテスト前に「この科目は捨てた」と軽々しく口にする人がいますが「じゃあ絶対勉強するな」と言うと勉強するんです。



僕の頭の中には「捨てる科目」という言葉、考え自体存在しません。



社会に出たときその捨てた科目を使うことになったらどうするのさと思います。



僕は数学や物理が苦手でしたが大学入試で使いました、とういうか使わざるを得ませんでした。



でも絶対に捨てなかった。



結果は得意な国語でミスが出て、苦手な物理で救われました。



だから「捨てる」なんて考えは絶対に持たないように。



高校生は「捨てた時点で評定は3以下」、これは大学入試のことを考えると他の科目で5を取って平均で4になるのでまったくお勧めしません。




バランスよく勉強しましょう。




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荒れたブログの後は、爽やかな講師生徒の写真で癒されてください。



新年度キャンペーンは4/30(月)まで(正確には4/28(土)までとなっています。



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頭に入れて出してみる

2018/04/19 15:54
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京進スクール・ワン鎌取教室では「リーチング生徒手帳」を使用して「学習スケジュールを決めて実行すること」を生徒の皆さんにアドバイスしています。



当然「自分でできるように」スケジュールを組んでもらい一週間単位で学習を進めてもらっています。



これはどちらかというと「頭に入れる=インプット」が中心。



毎週授業時に実行できているか確認を行ないますが、実際に学習したことが定着しているかは「テスト形式で頭から出す=アウトプット」も必要です。



昨日は中3生が自習で英語の不規則変化動詞を学習していたので、自習終了後すぐにテストをしてもらいました。



前回より18問正解が増えていましたが、インプット→アウトプットはセットになっていると考えましょう。




英語の不規則変化動詞は覚えない人は覚えられず、必死に覚えている人はほぼ満点になっている状況です。



1時間半くらい必死にそれだけに集中してもらえばある程度は覚えられるはずです。



覚えてしまえばパッと解けるものは覚えてしまったほうが楽ですよ。




次は非常にシビアな話を書きます。



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新年度キャンペーンは4/30(月)まで(正確には4/28(土)まで)となっています。



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姿勢

2018/04/18 17:12
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生徒への京都土産は「八つ橋クランチ」という八つ橋を砕いて再び固めるという斬新な発想のお菓子でした。



生徒に「完成品の八つ橋を砕いて再び菓子にするのはコストパフォーマンスが良いのかな?」と聞きましたが当然答えられない。



個人的には内容量と販売価格からは十分に良い発想だと思いながら生徒に「八つ橋スムージーはどうかな?」と聞いてみましたが発想自体が少々難しかったようです。





今日は「姿勢」という話。




前置きの「八つ橋クランチ」と発想は似ています。




教室の椅子にはキャスターがありません。



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昨年の夏にすべてキャスターを外しました。



理由は簡単で「キャスターで動きやすいと姿勢が悪くなる」ことがあるからです。



一気に全部の椅子を外しました。



それ以降姿勢の悪い人はいなくなりました。




「行動すればやる気がついてくる」という発想と同じ。



そもそもなぜ「キャスターがついているのか」という常識的なことを疑ってみました。



「椅子を固定してしまえば姿勢は崩れない」ということは実証できました。



細かいことですがどうやったら生徒の皆さんがより集中できる環境になるかということを考えていくと、時々常識を疑ってみることもあります。




勉強するときの背筋はできるだけ伸ばす。



ちょっとしたことで集中力は違ってきますよ。




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新年度キャンペーンは4/30(月)まで(正確には4/28(土)まで)となっています。



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大学入試は来年以降も厳しい

2018/04/17 16:54
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AERAの今週号を購入。



今年の大学入試は厳しいと各方面や知り合いの塾の方から話を聞いていましたが、実際に数字で出ると本当に厳しいということが分かります。



大学通信のデータが掲載されていますが例えば東洋大で受験者は延べ11万5千人(昨対+1万4千人)で合格者は2万1千人(昨対−3千人)となっています。



詳しくはご自身で購入して確認されることをお勧めします。



今年度は収容定員8千人以上の大学の場合入学者数が定員の1.1倍を超えると私学助成金が全学カット、来年は1.0倍になるのでさらに厳しくなることははっきりと分かります。




千葉県も首都圏の大学は通学範囲で、当然「自宅志向」が強い地域です。



ですから地方の大学へというパターンは国立大でなければあまり考えられません。




来年度の大学入試に関して教室としてどのように対応するかという点については以下の考え方で毎年動いています。



1. 高1・2年生は学校の内容をしっかりと学習しておく



 私大の場合40%超が指定校・公募・AOなど各種推薦での受験・入学となっています。制度として定められているのであれば当然選択肢に入れるべきです。

 ですから「高1から評定平均値を高くしておく」ことは非常に大事です。

 具体例として:高1 13科目 高2 12科目 高3 11科目 の履修があるとしましょう。

 以下は過去年度在籍生(SS58の高校)のデータです(履修科目などは少し変えて掲載します)


 
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 3年次にとにかく頑張って評定を上げて推薦で大学に合格しましたが1・2年時の評定が70%近くを占めますので3年の1学期では上限値は決まってきますよという話。




2. 一般入試にも対応できるようにしておく




 各種推薦でも指定校推薦・公募推薦・AO推薦の順番で合格率は下がっていきます。

 特に偏差値50以上の大学の場合、公募は「定員通り」の人数しか合格させません。

 AOもオープンキャンパスの事前相談から入試は始まっていますので気を抜かない(面接官は意地悪な質問をする場合があります)。

 人気学部の場合公募AOともに倍率は3〜5倍になりますので不合格も当然起こります。

 「一般入試まで頑張る」つもりで受験勉強を進めながら推薦も視野に入れておく形を取りましょう。

 例年秋以降に「推薦がうまく行かなかったので一般受験したい」と相談がありますが、「学校と食事と風呂とトイレ以外は勉強だけしてください」とお話しています。

 実際そこまでの覚悟があれば志望校の一つには入れます。





簡単に上記2点が教室で採っている対応ですが、来年度以降の一般入試は厳しいことを考えながら学習を進めてもらいます。



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新年度キャンペーンは4/30(月)まで(正確には4/28(土)までとなっています。



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行動すれば楽になる

2018/04/16 19:04
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先ほど千葉に戻り仕事復帰。



京都では得るものがありました。



午前中は市内の大学をいくつか見学、写真は同志社大学です。



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講習会の内容については他の教室の先生も書かれているとおりですが、参考になるものばかりでした。




昨日は天候が心配で始発で千葉を出たこともあり、戻ってすぐの仕事は少々疲れますがとにかく「行動することが大事」だというのが昨日の講習会で得た結論(今の段階でですよ)。



行動するためには「どうするか」いつも考えておく。



そうすると即決というかその場で状況に応じた判断ができると考えます。



これは勉強でも同じですよ。



準備しておいて「どのパターンが出ても対応できる」人は試験でも何でも強いです。




当然生徒講師の皆さんにお土産は買ってきましたが「修学旅行に行ってきた」と誰でもわかるほらを吹いています。



皆さんまず行動しましょう。




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新年度キャンペーンは4/30(月)まで(正確には4/28(土)までとなっています。



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京都

2018/04/15 21:51
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※土曜日の授業はまだ多少空き枠がございます。学校が休日で集中がしやすくまとまった時間が取りやすいのでお勧めです。





今日は始発で京都へ。



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昼前に鹿児島の先生たちと合流して会場へ。



午後から京進の講習会に参加。



普段から全国各地の先生方とは連絡を取り合っているので年に一回お会いしている感じが全くしません。



東大教授の池谷裕二先生かの講演を聞き、会社の方々からの話を聞き、全国の教室の先生方から話を聞きといった具合に千葉にいると聞けない話多数。



明日教室に戻ってすぐに取り入れられること、実行できることを対応します。



それにしても皆さん取り組み方がすごい。



それにしても皆さんから「ウェブ見てますよ」「ブログ読んでますよ」「Facebookの投稿読んでますよ」と言われまくり「すみません、もっときちんと書きます」と条件反射的に答えており、それもそれでなんかすごいぞと反省。



自分のしていることはまだまだ甘いと刺激を受けながら、「江戸の1か月は田舎の3年(だったかな)」という言葉を思い出しました。



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京都タワーはやはりライトアップされている夜がきれいです。



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講習会前に実家のお寺さんの総本山の真宗仏光寺にお参り、少し話をして御朱印などいただきました。




明日は午前中に各大学に立ち寄り千葉に戻る予定。



教室に直行して生徒のサポートを行います。





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覚えるものは早めに

2018/04/14 15:10
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中学高校とも学校の授業が本格的に始まりました。



中3生は数学が展開・因数分解、英語は受動態・現在完了と学習します。



生徒の皆さんへのアドバイスは「暗記するものは早めに」。



数学は公式は絶対、英語の不規則変化動詞の過去形・過去分詞形も同じく絶対。




指導していて気がつくことは「なかなか暗記できない人は覚えようとしていない」ということです。



これは頭が良いとかそうでないとか関係なく、書いて覚えようとしないから覚えられない、ただそれだけの話。




公式などの暗記は早めにしておいてそれを上手に使うことを考えましょう。




要するに手を使って、手を抜かないということです。



英語も同じで、穴埋め問題も文全体を書かせるようにしています。




文の作り(構造)は書いてパターンを覚えたほうが早いですよ。




「こうすれば覚えられる」という特効薬はなかなかありませんし、あったら教えてほしいです。



生徒に「どうやったら覚えられるかな?」とたずねることがありますが「書いて覚える」と答える人がほとんどです。




それならその通り実行しましょう。



皆さんが考えている方法が正解です。



続ければ覚えるものが増えて結果として効率よい学習ができますよ。





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新年度キャンペーンは4/30(月)まで(正確には4/28(土)までとなっています。



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反復

2018/04/13 15:04
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教室ウェブでデジタルパンフレットをご覧いただけます





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※高3生は教室長が対応できる人数の上限に近づいています。4月末までは対応させていただきますが、5月からは受け入れが可能な場合対応させていただきます。


※土曜日の授業はまだ多少空き枠がございます。学校が休日で集中がしやすくまとまった時間が取りやすいのでお勧めです。





今年度は小中学生も入室者が多いですが、特に高校生が多くなっています。



特別なことはやっていません。



指導方針は「1週間のスケジュールを決めて学習する」一点のみです。



特に受験学年の生徒は「何から始めれば良いか分からない」という場合もありますが、「学習のルーティン化」だけ考えてくださいと話しています。



ウェブにすべてと言ってよいくらいの内容を載せていますのでそちらもご覧ください。




今日の話は反復。



いつもの通り特別な話ではありません。





教室には授業以外で自習にくる人が多くいます。



高校生は「自習室」で集中。



小中学生は教室長と同じ部屋で。



自習している時に様子を見に回り、その場でアドバイスをするため小中学生は同じ部屋にしています。




中3生1名は今週は場合の数で自習。



最初はできませんがコツを教えると徐々にできるようになってきます。



大事なのはここから。



この時点でもう一度自力で解かせて最後まで解ききって正解なら次に進んでもらいます。



できなければもう一度、できるまで反復。



色々と問題を解くよりも基本的なパターンは繰り返して覚えるほうが効率的です。



時間をかけて勉強して解けないよりは解けたほうが効率が良い勉強になるに決まっています。




残念なのはそこまで徹底している人がまだ少ないこと。




冬入室の保護者の方から「テストは40点以上上がったけどもっと上がるかと思っていた」と2月に相談がありました。



「スケジュールを決めて学習」する方法に切り替えると学校ワークは早めに終わるので得点自体は上がりやすくなります。



ただし冬までの学習が定着しているかというとまだしていない状態。



問題は考え方を変えることです。




これは僕が力説してもダメ。



実際に生徒の皆さんに行動してもらうしかありません。



僕は叱るときはありますが、約束していたことを守らないときは当たり前に叱ります。



これは本部の人にでも、講師にでも誰にでも同じです。



「約束したことは絶対に実行する」



これもできれば成績は更に上げられるはずです。




「これくらいでいいよね?」という自分に対する甘えは捨て去りましょう。



そしてできるまで反復。




できれば次に進む。



前向きに考えましょう。




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新年度キャンペーンは4/30(月)まで(正確には4/28(土)までとなっています。



既に多くの方にご入室いただいておりありがたく思っています。



1. 入学金(税込21,600円)が無料になります


2. 紹介特典

  友人・兄弟姉妹の同時入室、在籍生による紹介者入室の場合、紹介者・被紹介者双方に、図書カード5,000円分を進呈




学習の習慣をつけたい方は新学年のこの時期がタイミングが良いかと思います。



特に「塾に入りませんか」とも言わず相談に来られる方に「こういう学習方法がおすすめです」とアドバイスしています。
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2018年度第一回漢字検定・英語検定のご案内

2018/04/12 17:08
高校生自習専用室」が好評です。「新年度キャンペーン」実施中。おかげさまで京進スクール・ワン鎌取教室は12年目を迎えました!鎌取教室は「リーチング生徒手帳」を使用して学習スケジュール通りの学習を行ってもらうことで生徒の成績を上げ合格に導いています。小学生高校生の全科目無料サポートも行っています。全科目で成績を上げる鎌取・おゆみ野でオンリーワンの教室webはこちらからどうぞ!





教室ウェブでデジタルパンフレットをご覧いただけます




VR教室見学はこちらからどうぞ



生徒数増につき講師の方を募集中です




お知らせ:


新年度は多くの方にご入室いただきありがとうございます。一部曜日時間に関しては既に満席となっております。今後ご入室をお考えの方はご都合の悪いところを避けてのスケジュールの調整にご理解いただければ幸いです。


※高3生は教室長が対応できる人数の上限に近づいています。4月末までは対応させていただきますが、5月からは受け入れが可能な場合対応させていただきます。


※土曜日の授業はまだ多少空き枠がございます。学校が休日で集中がしやすくまとまった時間が取りやすいのでお勧めです。






京進スクール・ワン鎌取教室は漢字検定・英語検定の準会場として認定されています。



2018年度第一回検定の実施日と申し込み締切日は以下の通りとなっています:



漢字検定: 6/9(土) 申し込み締め切り 4/17(火)


英語検定: 6/2(土) 申し込み締め切り 5/7(月)




各種検定の勉強は自分の知識を高めることを目的にしましょう。



また英語検定を大学受験で活用したい方は有効期限がありますのでどのタイミングで受験すべきかはよく調べた上で受験しましょう。



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新年度キャンペーンは4/30(月)まで(正確には4/28(土)までとなっています。



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小論文を書く前に

2018/04/11 16:33
高校生自習専用室」が好評です。「新年度キャンペーン」実施中。おかげさまで京進スクール・ワン鎌取教室は12年目を迎えました!鎌取教室は「リーチング生徒手帳」を使用して学習スケジュール通りの学習を行ってもらうことで生徒の成績を上げ合格に導いています。小学生高校生の全科目無料サポートも行っています。全科目で成績を上げる鎌取・おゆみ野でオンリーワンの教室webはこちらからどうぞ!




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※土曜日の授業はまだ多少空き枠がございます。学校が休日で集中がしやすくまとまった時間が取りやすいのでお勧めです。





今週から通常授業再開。



大学受験生は希望者から小論文の補講を行っています。



基本的に僕が対応していますが今年度最初の指導。



まずは当たり前ですが原稿の書き方から。



大学入試は横書きがほとんどですが数字の書き方などは最初に説明します。



その後書き方 と行きたいところですが・・・




「起承転結」「問題提起型」などのパターンは決まっていますが「まずあなたの進みたい学部・専門の知識を深めましょう」という話をします。



「これを読んだらいいですよ」という本をピックアップして、同時に新聞やニュースなどもチェックしましょうと話します。



小論文の指導に関しては要約からスタート。



ある程度知識がついたらパターンの中でよいものが書けますので実際に書き始めるのは早くても夏前くらいです。




小論文に関してはパターンだけ覚えてもダメ。



専門の知識をしっかり自分の中に取り込んで初めて様々な考え方が思い浮かび、どのようなテーマにも対応しやすくなります。




以前在籍していた生徒は途中の「知識吸収」が不十分で受験までに一つのパターンでしか書くことができませんでした。



何とか合格してくれたので安心はしましたが「知識の吸収」だけは自分で汗をかいて考えてもらわないといけません。




昨日は上記の話をして要約の方法を細かく教えて終了。




小論文は書き方も大事ですが「専門知識」や「自分ならどう考えるか」を意識することが先に来るという話です。




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新年度キャンペーンは4/30(月)まで(正確には4/28(土)までとなっています。



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66日

2018/04/10 16:03
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学校の授業は今週から本格化。



今日の話は「66日」。



学校の時間割が出たら新しい「週間学習スケジュール」を作成するように生徒の皆さんに話しています。



昨日は高1の生徒と時間割と自分の学習スケジュールの作成に付き合いました。



部活もやっているので物理的にできる範囲には限界があります。



忙しい分「1週間の学習スケジュールを決めて帰宅後すぐにその通り学習できるようにする」ことが大事です。



要するに「事前にその日のルーティンが決まっている」と難しく考えずその通り実行しやすくなるという考えです。




今日の朝刊に「ルーティンが定着するには66日かかる」」という記事が載っていました。



21日(3週間)x3ローテーションという話もありますが、最初の週のルーティンが実行できたら次の週も同じようにルーティンを実行するということです。



ルーティン自体の内容は決まっているので行動チェックも忘れずに。



ただしできるだけシンプルに「週間学習スケジュール通りに勉強する」だけでもいいよと話しています。




とにかく複雑に考えると続きません。



ですから「決めた通りに実行することだけ考えなさい」と話しています。



特に教室に来る前に学習の週間が定着していなかった人には劇的な効果があります。



1週間の学習時間がほとんどなかった→1日1時間x5日として5時間、これが1か月で20時間の差になるのですから控えめにみても効果があるとお分かりいただけるはずです。



中学生なら一回のテストで40〜60点は上げられます。



1科目10点は上げられますよね。



それを5科目で達成すれば50点となります。




以上はルーティン66日の話。



実際には教室に来るまでやり残していたことを取り戻さなければいけないので、ここからは「とにかくルーティン通り」が大事になります。



今学習している単元の中で前学年までの内容も復習を行なうことになります。




ルーティン化自体は難しいものではないと考えています。



僕が難しいと考えているのは「問題をじっくりと解く人が少ない」ということです。



ルーティン化ができてきたらじっくり考える時間を作ることが大事です。




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評定

2018/04/09 17:21
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公立高校は今日が入学式。



教室の近くで入学式を終えられた保護者生徒さんとバッタリ。



ご入学おめでとうございます。



最初は少し緊張しますが学校行事を通じて仲間が増えるので大丈夫ですよ。





今日の話は「評定」。



特に高校の評定の話を。




今日は開校と同時に以前在籍していた高2保護者生徒さんがお見えになりました。



お兄さんも卒業生で大学受験で頑張って公募合格。



間にもう一人いらっしゃるのですが先日保護者会で「MARCH含めこの2年間の大学入試が厳しいと聞きまして」ということで、相談に来られました。




相談に来られた生徒さんはクラス順位も学年順位も上位10%に入っていますので良い位置につけていると思います。



2年時の理系科目と学習方法についての話でしたが、「できるだけ評定平均値を高めておき3年次に各種受験を考えられる状態にしておきたい」とのこと。



間のお子さんの通っている高校の既卒生で元生徒の例も出しながらアドバイスをさせていただきました。




うちの教室は1・2年時で評定が取れている人はほとんどの人が推薦入試も視野に入れながら学習しています。



一般入試で受験という人も当然いますが、高1から教室に在籍している人には「上位1/3には入っていなさい」ということを意識してもらっています。



「80点以上で評定5、79〜65で4、64〜45で3、44〜30で2」が一般的な評定基準ですが5が多ければ当然評定は4台でキープできます。



8科目95点で2科目40点(まあそういう人はいないでしょうが)だと8x5+2x2=44÷10=評定4.4。総点は840点



8科目が80点で2科目が65点だと8x5+2x4=48÷10=評定4.8.。総点は770点




時々順位と評定が逆転することがありますが、全科目バランスよく得点するほうが評定は上げやすいという例です。



ですからテスト直前だけでなく普段から忙しくても時間を作るようにして勉強する。




評定を高めて受験種類の選択肢を広げることは良いことです。



ただし大学に入ってからさらにレベルの高い勉強が求められますので、評定だけ上げるということではなく一般入試も視野に入れながら学習を進めることを意識しましょう。




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好きな科目と嫌いな科目をセットで

2018/04/07 14:56
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春期講習は今日7日まで。



来週から通常授業に戻ります。



講習会は復習中心に、予習に進める人は予習をという形で学習。



だいぶ密度が濃い学習はできたと思います。



大事なことは頭から出せるようにいつも練習することです。






今日の話は「好きな科目と嫌いな科目をセットで」。




新しく入った生徒さんは僕が初回授業を行なうことが多いです。



授業の前にリーチング手帳を使ったオリエンテーションを兼ねて1週間の学習スケジュールを決めてもらいます。



1日3科目でと話しますが「好きな科目は何?」と聞いて「そうでない科目は?」と聞いてから「それをセットで」とアドバイスします。



皆さん正直で好きな科目からスケジュールに落とし込んでいきます。



好きな科目から勉強してペースがつかめた頃にそうでない科目にした方が勉強自体は進めやすいという考えです。



嫌いなものから始めたら僕も続きません。



ですからどの順番でその日学習するかは生徒により異なります。



ただし1週間の中で科目ごとのバランスは取る、これで全科目で得点を取りやすくなります。



最近は「体育」と答える人が多いので最初に「実技以外で好きな科目」と質問していますが正直でよいと思いますよ。




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僕ができないこと

2018/04/06 16:55
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学校も始まり皆さん徐々に忙しくなっています。



当然教室も新年度で忙しい状態ですが、やることをルーティン化しているのでそれほどバタバタせずに済んでいます。



ということで「スケジュールを決めた行動」+「その時に合わせた対応」ができている状態。



生徒の皆さんも忙しい時期だからこそ「スケジュール通り学習」を強く意識しましょう。





今日の話は「僕ができないこと」。




昨日ある生徒に「先日一緒に考えて解いた模試の数学だけど解きなおしてみた?」と聞いたところ「あっ解いたけどできませんでした」との答え。



ということで今日来てもらいできるまで、納得するまで解いてもらうことになりました。



行動を促すことはできますが、実際にやるのは生徒の皆さん。



そこは変わって上げられませんので僕ができないことです。




今の自分の力を更に高めたければ、頭の中で汗をかきなさいと良くアドバイスしています。



連立方程式だけ解けるよりは、連立方程式から一次関数や面積まで求められたほうが総合的に問題を解く力がつくので「頭で汗をかきなさい」とアドバイスしているわけです。




実際2時間数学の総合問題だけ解いていると疲れます。



高校入試の時は3時間ほど2問で生徒と一緒に考えましたがさすがに疲れました。




実際には皆さん汗をかくまで考えきっていないようです。



イメージは「頭の中の隅から隅まで解くためのヒントを引っ張り出す」なんですが、生徒が自習している時に持って来る全科目の質問をその場でどうやって解説するか考えていると本当に「頭の隅から隅まで」使っている感じになります。



とにかく頭の中で持っている知識をすぐに引っ張り出す必要があるのでそうなります。




「どうやったら解けるか」ということは自分の持っている知識からしか出せないのですが、まず知識を増やし、増やしながらでよいのですが持っている知識の中で解けないか考えていく、そういう作業は生徒の皆さんの頭の中で行なうことなので「僕ができないこと」です。




入室したときはほとんどできなかった英語の不規則動詞活用のテストも心配な人は自習に来てもらい1時間半ほど集中してもらった後は満点に近い結果を出しています。



「やればできるじゃないの」という感じですが。



ただなんとなく来ている人はごくごく少数になり、「やった分できるようになった」というイメージを分かってもらえれば成功です。



「頭で汗をかくこと」が一番のコツかもしれません。




分からないものはできるように教えます。



その後はあなたが頭で汗をかく必要がありますよという話です。





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やり方を変える

2018/04/05 14:32
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教室ウェブにデジタルパンフレットを掲載しました。



当たり前ですが本部に詳しい申請書を出して、稟請して許可をいただいての流れはきちんと踏ませていただきました。



鎌取教室は千葉市緑区で「安心塾バイト認証」を初めて取得したり、前述のデジタルパンフレットの掲載を行なったりなど一部から「実験教室」とも呼ばれています。



ただし皆さんのためになることなら「何でもやってみよう」という考えからの行動ですので、「とにかく行動してみることが大事だと考えています。





今日の話は「やり方を変える」。




勉強のやり方です。




よくブログに書いていますが「学習週間を『1週間のスケジュールを決めてその通り実行することでルーティン化しなさい」と生徒の皆さんに言い続けています。



言うだけでなく授業の最初にルーティンが実行できているかチェックしています。



どうにも成績が上がらない→必死に勉強する→テストの点数が上がる というパターンまでは皆さん行くのですが問題はその先。



次のテストでも同じように結果が出るか。



結果が出ている人は「学習のルーティン化」がうまくできた人です。



実際一夜漬けでもコツコツ勉強している人でもテストの結果があまり変わらないことがあります。



問題はその後で、よく言われている忘却曲線ではコツコツ覚えていた人のほうが忘れるスピードは遅くなります。



時々復習すれば忘れていたものも思い出せますので忘れるスピードは緩やかになります。




「なんだ得点自体は同じじゃないか」と言われるかもしれませんが、受験勉強のときにその差がはっきり現れます。



知識は定着するもの。



特に高校受験のときに1・2年の学習内容が定着していないと3年次になかなか伸びてこない。



「定着していない=学習ルーティン化が不十分」ということです。




「行きたい高校がある」から勉強する、これも勉強するために必要なことです。



ただし「どうやって勉強するか」ということを考えておかないと効率よい勉強はできません。




ニワトリが先か卵が先かという問題はありますが「まず学習をルーティン化する=1週間の学習スケジュールを決めて実行する」という考えで良いでしょう。




実はこれは僕もやっていた方法です(それほどシステマチックではありませんでしたが)。



受験に関しては高校受験も大学受験も基本的に考え方は同じで「合格する方法」ではなく「落ちない方法」を意識しました。



要するに「合格最低点(基準点)以上は絶対に取ること」です。



そうすると例えば大学受験の場合「小林秀雄と亀井勝一郎の問題は絶対に読んでおかなければいけない」など絞り込みができるので逆に「何を勉強すれば良いか」見えてきます。



「落ちない方法」と書きましたが消極的な考え方ではなく、むしろ逆に「得点を取りに行く」考え方です。




実際に面談に来られる方にはそこまでの話はしていません。



「学習の習慣化ができていなければまずスケジュールを組んで実行してみましょう」とアドバイスさせていただいています。



その結果「まず自分でできるように頑張ってみます」という返事をいただくことも多いのですが、それはそれで良いと思っています。




どうもうまく行かないなと思ったら「やり方を見直して変えてみること」は大事ですよ。





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2018/04/04 16:27
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上記をクリックしていただくと鎌取教室のウェブに移行しますのでトップページ上のほうからお入りください。








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考えて考えて考えて

2018/04/04 15:53
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お知らせ:


今春も多くのお問い合わせご入室ありがとうございます。


現時点で新高3生はあと若干名のみ受付とさせていただきます。


大学受験のカリキュラム作成・管理は教室長が自ら行なっている関係で、自分で対応可能な生徒数には限りがありますのでご理解いただければ幸いです。


昨年は在籍生10名のうち9名が指定校・公募・特待入試などで12月末までに第一志望校(東邦・薬、大妻女子・家政、国際医療福祉・成田保健医療、武蔵野・経済他)に合格、1名は10月入室の方でしたが2月に第一志望校に合格しています。





今年はヒノキ花粉が凄いそうで、スギ花粉の症状が治まってもしばらくマスクは必要なようです。




今日の話は前にも書いた「考えて考えて」の続編みたいなものです。



タイトルのネーミングセンスがないのは気にしないでください。




今週は先週末実施の統一テストの解き直しを進めてもらっています。



冬入室で40点以上定期テストの成績を上げた中3も模試では苦戦。



1・2年の内容がまだ完全に定着していないから、というだけではありません。



それぞれの内容が理解できていたとしても方程式、連立方程式、関数、面積その他が結びついていないことが原因です。



ということで強制ではないのですが自習に来て過去問を解き直ししている生徒に関してはできるだけ一緒にチェックしています。




ここでのポイントはただひとつ「どういう考え方で解いていくかパターンを考えましょう」ということだけ。



多分定期テストごとではそれなりに得点できていても、深く考える時間がないので総合問題が解けないということです。




ここで逆に考えると「総合問題をしっかり考えて解く力をつければすべての復習にもなる」と言えます。



実際に昨日は中3生と2時間ほど大問2題に取り組みました。



最初はできません。



これは仕方ありません。



少しずつ頭から引き出していって、次はどうつなげるか考えてもらって、更にその次は・・・という具合に考えてもらいました。



昨日はそこまでで終了。



今日以降は同じ問題を繰り返してもらい一人でできるまで考えてもらいます。




おそらくはそこまで考えることはしていなかったはずですが「考えて考えて考えて」みることは絶対に必要です。




他の生徒は「どうやったら何も書かないで面積比を出せるか」なんて言ってましたが、「補助線引かないと解けないよ」と話して一緒に解いてみました。



それでも書かないで解きたい様子。



先ほども(少しブログを書いているのでこの後もみますが)別の生徒が自習に来ているので数学の計算式を全部書いてもらいながら正しい答えを出してもらう練習中。




基本は「考えること」ですが「書くこと」も大事です。




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手を使いなさい

2018/04/03 13:49
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暖かい日が続き、花粉症はだいぶ落ち着いてきたものの、同時に桜も散り始め4月の初めはなんとなくバタバタしています。





今日は「手を使いなさい」という話。




中2・中3の生徒には先週受験した統一テストの直しを行うようにアドバイスしています。



前学年の学校ワークもほぼ終了している人が多いのと、テスト実施時に自己採点まで必ず行なわせていますがもう一度解き直すことでじっくり考えてもらうことが狙いです。



自習に来て見直し・解き直しを行っている生徒は結構いますが、時々頭の中で解決しようとする人がいまして・・・



図形中の三角形の面積比や関数の問題などは図に補助線や式などを書き込んで解くことで考えやすくなります。



昨日は男子生徒が「僕の考えではこの図形はこことここが同じみたいだから・・・」と言っていたので「根拠がないのは直感、説明できないでしょ」と話しました。



「説明できるのがひらめき、今は手を動かして書きなさい」とも話しましたが、書かないと見えるものも見えてきません。




手を使いなさいというのは特に数学に当てはまることが多いです。



計算も途中式を省くのは論外。



途中式に書き込みを加えて(−を+にする)ごちゃごちゃにするのも論外。



絶対間違います。




春期講習中は細かいところもチェックしていきますのでだいぶ鍛えていますが、来週も継続。



不規則動詞活用テストも皆さんだいぶできるようになってきたので今週中に仕上げてもらいます。



こちらはほぼ毎日テストを行っていますが、できているものも含めてすべて書き出してもらっていますのでおそらくは後から「覚えられません」ということはなくなりそうです。




高校1年生は古文動詞活用の授業。



カ変とサ変は大丈夫だがラ変とナ変は少し苦戦していたと報告が上がっていますが、おそらくはカ・サ変は発音しやすいからかもしれないと考えています。



こちらは口に出して覚えると良いパターンですよ。




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